林宇：教育强国建设中职业教育的“四个更加注重”-咸宁职业技术学院发展规划与质量管理处

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林宇：教育强国建设中职业教育的“四个更加注重”

作者：新华社发布日期：2024-12-23点击数：

18日上午，第十五届新华网教育论坛“新质生产力”人才创新培养分论坛在北京举办。

教育部职业教育发展中心主任林宇在致辞中指出，新质生产力发展，对经济社会发展、对产业布局，均产生深远影响，人才培养必须紧跟发展要求。在职业教育领域，主要体现在学校社会服务功能的完善、创新功能的发挥以及人才培养结构与质量的提升上。

“职业教育与经济社会发展结合紧密，影响直接而显著。” 林宇表示，由于职业教育自身特性，以及近年来坚持产教融合、校企合作的建设改革方向，职业教育对产业的贡献和支撑作用越来越突出。在人才培养分类上， 职业教育以行业、产业、岗位为依据制定专业目录，而非按照学科结构进行部署，使得其与产业的对接更为直接。 产教融合、校企合作则要求学校对产业的发展变化作出及时反应。

谈及职业教育的发展， 林宇表示，教育强国建设对职业教育下一步发展提出了新的更高要求。在总结发展经验的基础上，他提出四个“更加注重”：

一是要更加注重对接产业、融入地方。 林宇指出，对接产业是职业教育的属性所在，职业教育需要坚定其融入地方经济、支撑区域发展的定位。2022年两办《关于深化现代职教体系建设改革的意见》明确了“一体两翼五重点”的工作格局和改革任务，其中“一体”与市域产教联合体建设，就是 要求发展符合省域经济社会需要、适应当地产业和教育基础的职业教育，引导职业学校紧贴市场，促进专业布局与当地产业紧密对接。 行业产教融合共同体建设则是进一步明确了职业教育要对接好产业、服务好产业的目标要求。

二是要更加注重聚焦内涵、提高质量。 林宇表示，建设高质量教育体系是强国建设的核心所在，而质量则是一切服务与创新的基础。 在“一体两翼五重点”框架下，职业教育领域普遍关注的“五金建设”本质上就是提升职业院校关键办学能力要素的质量 ，这直接决定了院校的人才培养质量，要通过加强内涵建设，进一步提升职业院校的整体办学质量和人才培养水平。

三是要更加注重面向人人、公平普惠。 林宇注意到，当前职业教育的生源多样化趋势愈发明显。在学习型社会建设大背景下，职业教育与终身学习的相关性愈发紧密。面对多样化的生源，如何为学生提供公平的受教育机会、如何在教育体制设计中确保每个人都能获得公平的学习和发展机会，成为职业教育需要关注的重要问题。

四是要更加注重拥抱时代、走向世界。 林宇指出，数字化是时代的重要特征，数字技术的快速迭代发展正在加速、深刻地改变着我们的生产和生活，对教育的影响也日益加剧。过去的数字技术可能更多地被视为一种手段，有限地改变着教学形态，但现在它已经成为一种革命性的力量，有可能颠覆我们的教育状态和教学形态。 职业教育必须跟上数字化的大潮，充分运用数字技术来提升自身的发展水平。 同时， 职业教育“走出去”已经成为现实，真正实现了“用中国方案在境外培养当地的学生”， 这是职业教育服务企业“走出去”的客观结果，也是时代发展的需要和特征。林宇强调，职业教育“走出去”应该坚持“产教融合、校企协同”的原则，以服务国家外交大局和“走出去"企业本土化发展所需为主要目的。

来源：新华社

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